试讲是加强师资队伍建设和教学管理工作的重要环节之一。通过试讲，可以了解教师对教材内容的理解与掌握程度，了解教师组织教学的能力及水平，有利于学院对教师的培养、考察与使用。为确保师资水平，提高教学质量，特建立本制度。
一、试讲对象
试讲制度不仅适用于初次开课的青年教师，也适用于第一次担任新课程和选修课的教师。因工作较长时期脱离教学岗位后又重新任课的教师也必须试讲。
二、试讲组织
1.试讲工作由教研室主任主持，并指定3名以上教学水平和学术水平较高、教学经验丰富的教师组成评议小组。试讲后进行评议。评议小组综合评议意见，并通过适当的方式将评议结果通知试讲教师。
2.评议的办法适用于初次开课的青年教师。对于开新课程和选修课的讲师以上的教师，采取试讲与讨论相结合的办法，变试讲为教学方法的学术讨论。
3.教研室给青年教师分配讲课任务后，要给予充分的备课时间。青年教师在备好所讲授课程内容的三分之二时，即可提出试讲申请，并提交备课笔记或讲稿。
4.教研室主任会同试讲评议小组，审查试讲教师提交的备课笔记，听取试讲教师备课情况的汇报，考查其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，视其准备情况，确定能否试讲，并通知试讲内容和时间。
5.试讲活动由教研室主任主持，教研室全体教师参加。
三、试讲要求
1.按规定携带教材、教案、讲稿及有关教具至少提前 5 分钟到达上课教室；
2.应按既定的教案进行，各章、节及整个课程的教学目的要明确；
3.讲授要保证科学性，做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强；
4.讲授要有系统性，做到重点突出，循序渐进；
5.讲授要贯彻理论联系实际，引导学生应用理论去解决实际问题；
6.讲授要有高度的思想性，达到教书育人的教学目的；
7.讲授要有艺术性。包括教师授课必须讲普通话，板书、板图布置合理，标题明显，书写工整，适当地利用各种教具；
8.教师应做到穿着整洁，仪表端正，举止文明。
四、试讲评议
评议前先由试讲教师介绍授课的组织、构思与体会，并进行答辩，然后由全体听课教师进行评议。教师经多次试讲，水平未达要求者，应暂缓开课。另开新课的教师，经多次试讲未达要求者，不宜开新课。教学效果较差的教师，经多次试讲仍无明显提高者，应暂缓讲课。
评议可参照以下几点标准进行：
1.内容安排紧凑，时间分配合理；
2.教学目的明确，重点突出，难点讲解透彻；
3.概念表述准确，讲课条理清楚；
4.教学方法运用恰当，理论联系实际，举例生动贴切；
5.板书工整或多媒体课件制作精美、布局合理、用字规范；
6.用普通话讲课，语言准确，有较好的表达能力，生动形象，有吸引力；
7.合理使用教具，示范操作熟练；
8.具有一定的双语教学能力。
五、有关说明
试讲制度不仅是审查青年教师备课或确定其能否开课的手段之一，而且是培养和提高青年教师教学技能的有力措施，同时可以发现人才。因此，各教研室务必认真执行试讲制度。对于初次开新课程和选修课的老教师，把试讲和讲座结合起来，可活跃学术氛围，提高学术水平。
六、本制度由人文与管理学院负责解释。
